Öğretmene yüzde 129 zam bizi Finlandiya gibi yapar!
TÜRK Eğitim Derneği’nin (TED) düşünce kuruluşu olan TEDMEM, Türk eğitim sisteminin etkisiz ve yetersiz oluşunun nedenleri üzerine kapsamlı bir araştırma yaparak 2014 Eğitim Değerlendirme Raporu hazırladı. Rapora göre Türk eğitimi 2014’ü de bir çok sorunla boğuşarak geçirdi. Rapora göre tüm öğrencilere tablet dağıtılacak FATİH Projesi’yle ilgili etki analizi yapılması şart. FATİH Projesinde yatırımın büyük kısmı alt yapı ile donanıma ayrılması eleştiriliyor. Kamuoyunda ilkokul 1’den itibaren zorunlu din dersi ve Osmanlıca eğitimle gündeme gelen Milli Eğitim Şurası’nın bir yöntem olarak miadını doldurduğu belirtiliyor.
Öğretmenlere uygulama ağırlıklı ders
Araştırmalara göre öğretmen niteliğinin öğrenci başarısına etkisi yüzde 30. Bu noktada öğretmen eğitiminde teorik derslerden çok uygulama ağırlıklı derslere ağırlık verilmesinin bir zorunluluk olduğu dile getiriliyor. Ancak bu vurguya rağmen MEB’in tümüyle uzaktan eğitim gibi seçeneklerle öğretmen eğitimi vermesi gibi uygulamalardan vazgeçilmesi gerektiği belirtiliyor. Raporda TEOG’un eski sistem ve eski mantıktan farklı olmadığı belirtilerek, öğretmenlere, ‘siz not vermeyi beceremiyorsunuz, o nedenle merkezi uygulama yapıyoruz’ mesajının verilmesinin doğru olmadığına dikkat çekiliyor. Türkiye’nin Finlandiya düzeyinde verimli bir eğitim sistemine sahip olabilmesi için öğretmen maaşlarını yüzde 129 oranında arttırması gerektiği belirtiliyor. Türkiye’nin okullaşma artmasına rağmen öğrenci başına yapılan harcamalarda OECD ortalamasının çok gerisinde kalındığı vurgulanıyor.
